Guia N.4

1. Desastres naturales como erupciones volcánicas, inundaciones, deslizamientos, vendavales, entre otros.

El término desastre natural hace referencia a las enormes pérdidas materiales ocasionadas por eventos o fenómenos naturales como los terremotos, inundaciones, deslizamientos de tierra, de forestación, contaminación ambiental y otros.

Terremoto: Es el movimiento brusco de la tierra, causado por la liberación de energía acumulada                       durante u largo tiempo.  

                             

Erupción volcánica: es una emisión violenta en la superficie terrestre de materias procedentes del interior del volcán.

                                        

Inundación: Es la ocupación por parte del agua de zonas que habitualmente están libres de esta, bien por desbordamiento de ríos y ramblas por lluvias torrenciales o deshielo, o mares por subida de las mareas por encima del nivel habitual o por avalanchas causadas por maremotos.

Deslizamiento: Se produce cuando una masa de un terreno determinado se convierte en una zona inestable y se desliza sobre otra zona estable, a través de una franja o superficie. 

2. Tala indiscriminada de los bosques y el sobre pastoreo.

Cada Año Se Pierden miles de arboles por la tala de estos. las consecuencias se vienen a dar en la superficie terrestre cuando esta no pueda controlar su clima y composición química. Los arboles crean el oxigeno que es fundamental para la supervivencia, la función de los arboles es eliminar el dióxido de carbono que se encuentra en el aire para que podamos respirar, sin esta función claramente estamos en grave peligro de extinción.  

El sobre pastoreo: Es el exceso de animales o el pastoreo intensivo y continuado en un terreno que provoca la desaparición de la vegetación e impide el crecimiento de las plantas perdiendo así la capacidad de renovación del terreno, a causa de que la ganadería excesiva pasta largo tiempo en una misma área. Produciendo así que se compacte el suelo y desaparecen las especies de pastos que alimentan el ganado y produciendo la desertificación.

3. Caza ilimitada de animales.

La caza o actividad cinegética es considerada un deporte. Víctimas de este sangriento deporte mueren miles de animales cada año. Existen varias modalidades de caza, la caza menor, que queda caracterizada por el tamaño de los animales a capturar. Suelen ser víctimas de este tipo de caza animales de pequeño tamaño tales como la perdiz, la tórtola, el conejo, ciertas aves acuáticas, especies migratorias, etc.

4. La introducción de elementos extraños al ecosistema.

Alteración en los ecosistemas: Para mantener un equilibrio en las cadenas alimenticias y por ende en los ecosistemas, los factores que la conforman están en el lugar correcto, ya que si llegara a faltar uno su equilibrio se dañaría  Por otra parte, los ecosistemas pueden sufrir alteraciones por el implemento de factores o elementos que no pertenecen a estos alterando así su orden. 

Elementos Que Alteran Su Orden:

-aerosoles

-sustancias químicas

-gases 

-radiación

-agentes contaminantes

-etc...

5. Contaminación ambiental, como los derrames de petróleo; derrames cloaca les crudos.

Derrame de petróleo: O también conocido como marea negra es un vertido que se produce debido a un accidente o práctica inadecuada que contamina el medio ambiente, especialmente el mar, con productos petroleros. Estos derrames afectan a la fauna y la pesca de la zona marítima o litoral afectado, así como a las costas donde con especial virulencia se producen las mareas negras con efectos que pueden llegar a ser muy persistentes en el tiempo.

6. Analice y explique cada uno de los pasos que se debe tener en cuenta para realizar una evaluación de impacto ambiental modelos de desarrollo.

Tipos de Evaluaciones de Impacto Ambiental: La legislación pide estudios más o menos detallados según sea la actividad que se va a realizar. No es lo mismo la instalación de un bar que una pequeña empresa o un gran embalse o una central nuclear. Por eso se distinguen:
Informes medioambientales que se unen a los proyectos y son simplemente indicadores de la incidencia ambiental con las medidas correctoras que se podrían tomar.
Evaluación preliminar que incorpora una primera valoración de impactos que sirve para decidir si es necesaria una valoración más detallada de los impactos de esa actividad o es suficiente con este estudio más superficial;
Evaluación simplificada que es un estudio de profundidad media sobre los impactos ambientales
Evaluación detallada en la que se profundiza porque la actividad que se está estudiando es de gran envergadura

Metodologías de Evaluación del Impacto Ambiental:
Un Estudio de Impacto Ambiental analiza un sistema complejo, con muchos factores distintos y con fenómenos que son muy difíciles de cuantificar. ¿Cómo fijar objetivamente el impacto que una presa tiene sobre las aves o sobre el paisaje? O ¿Cómo concretar en números el impacto de una carretera que pasa por un monumento histórico o por un ecosistema de especial interés?. Para hacer estos estudios hay varios métodos y se usan unos u otros según la actividad de que se trate, el organismo que las haga o el que las exija.
Como ejemplo de uno de los métodos que se emplean en estos trabajos analizamos la llamada "matriz de Leopold" que fue el primer método utilizado para hacer estos estudios, en 1971, por el Servicio Geológico de los Estados Unidos.
Este sistema utiliza un cuadro de doble entrada (matriz). En las columnas pone las acciones humanas que pueden alterar el sistema y en las filas las características del medio que pueden ser alteradas. En el original hay 100 acciones y 88 factores ambientales, aunque no todos se utilizan en todos los casos.
Cuando se comienza el estudio se tiene la matriz sin rellenar las cuadrículas. Se va mirando una a una las cuadrículas situadas bajo cada acción propuesta y se ve si puede causar impacto en el factor ambiental correspondiente. Si es así, se hace una diagonal. Cuando se ha completado la matriz se vuelve a cada una de las cuadrículas con diagonal y se pone a la izquierda un número de 1 a 10 que indica la magnitud del impacto. 10 la máxima y 1 la mínima (el 0 no vale). Con un + si el impacto es positivo y - si negativo. En la parte inferior derecha se califica de 1 a 10 la importancia del impacto, es decir si es regional o solo local, etc.

7. Tena en cuenta los anteriores conceptos y elabore una definición de modelo de desarrollo.

Es un esquema o un arquetipo que se toma como referencia o ejemplo a seguir para realizar una imitación o reproducción perfecta de algo. 

8. Realice una comparación entre su definición de modelo de desarrollo y definición anterior.
Un modelo de desarrollo se puede crear entre varios países teniendo en cuenta las definiciones anteriores para tener un control y un equilibrio a la hora de hacer construcciones y demás, tener una ley que exija el uso de la EIA porque muy bien sabemos que por ejemplo en nuestro país no es muy bien conocida la EIA, y ojalá el trato entre países sea exitoso para el mejoramiento de nuestro planeta.
Entonces un modelo de desarrollo sería un ejemplo a seguir para los demás países del mundo teniendo en cuenta un desarrollo, principalmente de conocimiento de impacto ambiental y del EIA para tener un equilibrio y un buen uso y mantenimiento de nuestro medio ambiente.

9. Cual es la importancia de aplicar el modelo de desarrollo sostenible a el modelo económico.

Tiene gran importancia ya que la integración del modelo de desarrollo sostenible al modelo económico nos garantiza un manejo excelente de los recursos dándonos la plena seguridad de que nuestro futuro estará asegurado ahorrando así y manteniendo los recursos que poseemos.


10. Que se puede concluir  de lo expresado en el anterior párrafo.
 El párrafo anterior nos muestra como cada país tiene un modelo de desarrollo diferente pero se tiene algo en común que es la globalización. En nuestro país se regulada más que todo por el producto interno bruto del cual depende nuestra economía.


11. Según lo anterior a que conclusión podemos llegar.
Con el párrafo anterior podemos deducir que el gobierno tiene cierto interés y le ve por decir así el lado positivo a los accidentes y muertes ya que aumenta la economía por el lado en el que se incrementa el uso hospitales y funerarias cuando se requieran en caso de muertes.

9

Guia N.1

Consideraciones sobre el ambiente local y global

En la actualidad, con la llegada de los medios electrónicos, los
centros proveedores de información como las bibliotecas se enfrentan a
limitaciones y situaciones que dan lugar a nuevos retos. Sin embargo,
con una actitud positiva, pueden redundar en beneficios para los
usuarios de información y en formas inéditas de vida profesional para
los bibliotecarios y las bibliotecas.

Entre las situaciones que se viven de manera cotidiana en las
bibliotecas, y que con las facilidades de la producción de información
electrónica se hacen más evidentes, podemos mencionar:

a) El deterioro y pérdida de mucha información, ya sea por el daño
físico de la pieza informativa o por no localizarla en el mar de
productos de información que se ofrecen en la red.

b) El incremento exorbitante de precios, tanto de la información en
papel como la electrónica.

c) Los presupuestos siempre insuficientes, tanto por el incremento de
precios como por la demanda insaciable de los usuarios y la aparición
de nuevos productos.

Ante estas realidades que la electrónica impone a los servicios
bibliotecarios, los profesionales de la información tienen que llevar
a cabo acciones que en el presente o futuro inmediato facilitarán los
obligados convenios de colaboración internacional:

a) Realizar una seria evaluación de la pertinencia de sus colecciones
en cuanto a su uso y la demanda cotidiana o esporádica que se hace de
ella; priorizar el uso en cuanto ubicación y acceso, de la colección
propia y las vecinas, de las reales y las virtuales.

b) Hacer estudios de colecciones a fin de diferenciar la colección
núcleo de cada biblioteca y las colecciones periféricas que podrán
estar ubicadas en las bibliotecas del otro lado de la carretera real o
virtual, es decir, en el barrio vecino, en otro país cercano, en una
ciudad muy lejana.

c) Diferenciar las colecciones permanentes de las temporales; las que
se deberán preservar local y globalmente, de las que se podrán
desechar.

d) Definir las colecciones accesibles a todos los demandantes y las
que tendrían restricciones; si todo es para todos, o un uso
diferenciado por segmentos de la colección.

e) Revisar sus adquisiciones título por título, con el enfoque de la
información electrónica y a la luz de acuerdos y convenios de
colaboración con otras bibliotecas de su entorno real o virtual, o
incluir nuevas opciones electrónicas a fin de redistribuir su
adquisición o cancelación.

Una vez que la biblioteca tiene claras sus potencialidades y
limitaciones en cuanto a colecciones y usuarios, es fácil que llegue a
una conclusión casi natural en este mundo global, sustentado en las
tecnologías electrónicas: necesitamos compartir nuestras colecciones y
colaborar con un "sistema global de bibliotecas" real y virtual para
poder tener acceso a toda la información que requieren nuestros
usuarios y para revitalizar a la biblioteca como la institución que,
con la ayuda de la electrónica y otras tecnologías, se posesiona en el
mundo global como la gran oferta de información organizada, abierta,
plural y democrática.

Pero no es suficiente desear colaborar y firmar convenios, sino que
cada biblioteca tiene que hacer accesible su propia información a fin
de que pueda circular fácilmente a través de las fronteras
geopolíticas y por todas las carreteras del ciber-espacio.

Al mismo tiempo hay que tomar en cuenta que la colección de cada
biblioteca se compone de información de valor universal y de
información local que en este tránsito del siglo XX al XXI adquiere un
valor importante y una demanda constante en cuanto a su rescate y
promoción.

Dentro de los convenios de colaboración, muchos son los aspectos que
se requieren atender para facilitar el intercambio de información y
tener acceso a ella; entre ellos podemos citar de manera general:

a) Las normas.- se vuelven un valor de cambio universal, a fin de que
la información local se posesione en el mundo global. Estas normas
reflejan la rica intersección de tareas que confluyen en los actuales
servicios bibliotecarios, pero tendríamos que destacar las normas
bibliotecarias y las tecnológicas que inciden en la organización y
disponibilidad de la información.

b) Las tecnologías.- tendrán que mirarse desde el punto de vista de su
acceso masivo por bibliotecas y por usuarios y de la compatibilidad de
sus procesos y sus programas.

c) El personal.- se demandará más especializado, más capacitado,
interdisciplinario y siempre actualizado.

d) El presupuesto.- su manejo, su obtención y su composición,
obligadamente tendrá que variar, y se tendrá que pensar en el
presupuesto corriente, los fondo externos, las campañas para fondos
especiales, la participación empresarial, a fin de respaldar las
acciones de los programas de colaboración.

Merecen atención más detallada en esta ocasión aspectos como:

1. Las colecciones, que en su paso del siglo XX al XXI, deberán verse
de manera cotidiana en sus dos vertientes: impresas y electrónicas; y
a partir de las colecciones existentes, su universo de usuarios, su
menú de servicios y convenios de colaboración. Tales aspectos llevarán
a definiciones acerca de cuáles títulos deberán estar siempre
actualizados, cuáles serán preservados y cuáles desechados, donados o
destruidos por su falta de permanencia; información que deberá ser
almacenada, local o globalmente, para un uso esporádico.

Dado que la electrónica ha potenciado las posibilidades de conocer la
existencia de mucha información por más personas, es vital para el
éxito de la biblioteca y su permanencia como institución eficiente y
útil para proporcionar información pertinente de forma oportuna,
específica y libre, poner mucha atención a todos los pasos previos que
requiere la información para estar disponible y facilitar su acceso.

La electrónica nos amplía el universo de los usuarios con o sin
convenios de colaboración, las bibliotecas comparten sus usuarios, la
electrónica modifica y estimula un uso más intenso de las colecciones
y, en consecuencia, su acceso debe planearse con bases de valor
universal y tomando en cuenta las características del usuario global.

Si la electrónica permite localizar fácilmente cualquier información
en cualquier lugar, en todo momento, también la electrónica impulsa de
manera obligada el rescate de la información local; cada biblioteca,
cada país con las ayudas electrónicas deberá establecer programas para
que la información local pueda ser adquirida, organizada y dada a
conocer, ya que los usuarios globales buscarán los sitios proveedores
de información de acuerdo con el valor de sus colecciones y con la
facilidad de acceso y uso.

En el desarrollo de las colecciones se tomarán en cuenta las
facilidades electrónicas y las nuevas formas de trabajo que ellas nos
imponen, así como las restricciones presupuestales; se tendrán que
priorizar líneas temáticas, que llevarán a determinar las colecciones
centrales y las periféricas, decisiones que, como consecuencia
natural, tendrán que reforzar convenios de colaboración con otras
bibliotecas, mismos que estarán respaldados con la seguridad de que
cada una de las partes tendrá acceso al segmento de la colección que
le corresponde.

2. Los servicios, los usuarios y las tecnologías.- como siempre, uno
depende del otro, pero ahora se deben tomar en cuenta los beneficios
que nos ofrecen las telecomunicaciones y las supercarreteras de la
información; en función de esta facilidad y definidos los usuarios
personales y los corporativos los propios, los asociados
identificados, y los navegantes de la red que se acercan a los
servicios de manera libre diseñar las calidades y cobertura de los
servicios.

La presencia real y virtual de los usuarios determinará la oferta de
servicios, de documentos y de información, en su diseño, en la
definición de su cobertura y alcance. El acceso a las tecnologías
electrónicas y a las telecomunicaciones, el flujo de información y
documentos, su distribución y transmisión serán básicos para definir
el menú de servicios que se ofrecerán a los usuarios propios y a los
asociados a la red mediante convenios de colaboración o contratos, más
los visitantes libres e inesperados.

En la vida actual, las redes de información y las telecomunicaciones
se vuelven insumos básicos de las actividades que conlleva el
desarrollo, y hoy día, parte fundamental de los convenios de
colaboración. Las redes locales y las internacionales adquieren gran
importancia tanto para transmitir como para recibir información,
Internet e Internet 2 serán parte del todo que la innovación
tecnológica nos ofrecerá cada nuevo día, e insumo básico en la oferta
de servicios de información.

3. La colaboración internacional.- no sólo se construye con buenos
deseos, hay responsabilidades, compromisos y sanciones. En la
colaboración, compartimos lo que tenemos y además tenemos que invertir
esfuerzo y presupuesto a cambio de optimizar el servicio a los
usuarios, mejorar su cobertura, cantidad y calidad en servicios. Son
elementos importantes usuarios servidos, colección e información
ofrecida.

En la era de la información electrónica la colaboración pasa de un
siglo XX en el que el mundo y los servicios de información
funcionaban de manera parcelada con fronteras definidas a un siglo
XXI en que se diluyen y difuminan esas líneas geopolíticas y todos se
comunican con todos: la biblioteca deja su pretensión de tener todo de
todo para sólo aspirar a poseer lo más relevante, sobre líneas de
acción específicas a partir de esfuerzos locales y convenios de
colaboración con los que se obtiene un sitio global que aporta
beneficios a la biblioteca para resolver las necesidades de
información de sus usuarios.

1. TENIENDO EN CUENTA EL TEXTO ANTERIOR ESTABLEZCA LA RELACION QUE
EXIATE ENTRE AMNBIENTE LOCAL Y GLOBAL.

Biodiversidad en Colombia
La diversidad biológica se define como la variabilidad de organismos
vivos de cualquier fuente, incluidos los ecosistemas terrestres y
marinos y otros ecosistemas acuáticos y los complejos ecológicos de
los que forman parte; comprende la diversidad dentro de cada especie,
entre las especies y de los ecosistemas.

Colombia es el segundo país más rico en especies del mundo, después de
Brasil, el cual posee más especies, en una superficie siete veces
mayor. En promedio, una de cada diez especies de fauna y flora del
mundo, habita en Colombia.

- Ecosistemas, biodiversidad y desarrollo sostenible

Los “centros de riqueza” y los “centros de endemismo” están en el
corazón de las estrategias para la conservación y la gestión durable
de la biodiversidad, y es realmente en este contexto que se sitúa lo
que está en juego en el estudio de la biodiversidad actual.

La erosión observada de la biodiversidad ha profundamente transformado
nuestra visión del medio natural, respecto a su valor patrimonial y
económico. El conocimiento bio-taxinómico de un ecosistema es pues un
componente mayor para una buena conservación del medio ambiente, pero
también para un desarrollo de las biotecnologías. El medio insular es
único por el hecho de que, en el Pacífico más que en otro lugar, las
especies son el juego de mecanismos de especiación intensos,
integrando las principales fuerzas de la evolución : migración,
extinción, diferenciación aleatoria y adaptación con las condiciones
del medio. Las islas oceánicas son a la vez laboratorios de la
dinámica de la biodiversidad, de la interacción hombre / medio
ambiente.

Integrar la biodiversidad se hace una necesidad en el contexto del
desarrollo sostenido de las islas oceánicas del Pacífico tomando en
consideración la pesca, los recursos naturales y la acuicultura, por
ejemplo como la perlicultura en Polinesia francesa.

2. PARA QUE LE SIRVE A UN PAIS COMO COLOMBIA LA GRAN BIODIVERSIDAD QUE
POSEE?

3. REALICE UN MAPA CONCEPTUAL DONDE RELACIONE ECOSISTEMAS
BIODIVERSIDAD Y DESARROLLO SOSTENIBLE
HISTORIA DE LA ECOLOGIA

El término Ökologie fue introducido en 1869 por el alemán prusiano
Ernst Haeckel en su trabajo Morfología General del Organismo; está
compuesto por las palabras griegas oikos (casa, vivienda, hogar) y
logos (estudio o tratado), por ello Ecología significa "el estudio de
los hogares" y del mejor modo de gestión de esos.

En un principio, Haeckel entendía por ecología a la ciencia que
estudia las relaciones de los seres vivos con su ambiente, pero más
tarde amplió esta definición al estudio de las características del
medio, que también incluye el transporte de materia y energía y su
transformación por las comunidades biológicas.

La ecología es la rama de la Biología que estudia las interacciones de
los seres vivos con su medio. Esto incluye factores abióticos, esto
es, condiciones ambientales tales como: climatológicas, edáficas,
etc.; pero también incluye factores bióticos, esto es, condiciones
derivadas de las relaciones que se establecen con otros seres vivos.
Mientras que otras ramas se ocupan de niveles de organización
inferiores (desde la bioquímica y la biología molecular pasando por la
biología celular, la histología y la fisiología hasta la sistemática),
la ecología se ocupa del nivel superior a éstas, ocupándose de las
poblaciones, las comunidades, los ecosistemas y la biosfera. Por esta
razón, y por ocuparse de las interacciones entre los individuos y su
ambiente, la ecología es una ciencia multidisciplinaria que utiliza
herramientas de otras ramas de la ciencia, especialmente Geología,
Meteorología, Geografía, Física, Química y Matemática.

Los trabajos de investigación en esta disciplina se diferencian con
respecto de la mayoría de los trabajos en las demás ramas de la
Biología por su mayor uso de herramientas matemáticas, como la
estadística y los modelos matemáticos. Además, la comprensión de los
procesos ecológicos se basa fuertemente en los postulados evolutivos
(Dobzhansky, 1973)

4. POR QUE CREES QUE HAECKEL DIO EL NOMBRE DE ECOLOGIA AL ESTUDIO DE
LOS SERES VIVOS Y EL MEDIO QUE LOS RODEA? QUE SUPONES QUE PENSABA EL?

5. TE PARECE QUE LA TIERRA ES NUESTRO HOGAR POR QUE?

6. EXPLIQUE CON ARGUMENTOS VALEDEROS LA SIGUENTE FRASE

“EL TERMINO ECOLOGIA ESTA AHORA MUCHO MAS EN LA CONCIENCIA DEL PUBLICO
PORQUE LOS SERES HUMANOS COMIENZAN A PERCATARSE DE ALGUNAS MALAS
PRACTICAS ECOLOGICAS DE LA HUMANIDAD EN EL PASADO Y EN LA ACTUALIDAD.

LOS NIVELES DE ORGANIZACIÓN DE LOS SERES VIVOS

1-Individuo: es cada ser vivo presente en la naturaleza. Un individuo
es un caballo, un árbol, un clavel, un hombre o una bacteria.

2-Especie: son los individuos que se reproducen entre sí y dejan crías
fértiles, como los seres humanos, los bovinos o los sauces. Hay casos
en que dos individuos de diferentes especies pueden reproducirse, pero
sus descendientes no son fértiles. Un ejemplo es el asno o burro con
la yegua, que al reproducirse obtienen una mula. La mula puede vivir
pero no es fértil, es decir, no produce descendencia. Otro ejemplo es
el apareamiento entre un león y un tigre, cuyo descendiente se llama
ligre, que es viable pero que no puede reproducirse.

3-Población: conjunto de individuos que viven al mismo tiempo en un
mismo lugar, se relacionan entre sí y pertenecen a la misma especie.
Son ejemplos la población humana, la población de plátanos o la
población de camellos.

4-Comunidad: es el conjunto de poblaciones que conviven en un mismo
lugar. Es por eso que en una comunidad hay muchas especies vegetales y
animales. A la comunidad también se la denomina biocenosis.

5-Bioma: es un conjunto de ecosistemas con algunas características
similares referentes al clima y a la vegetación uniforme. En otras
palabras, un bioma es una unidad de gran extensión que abarca muchos
ecosistemas que se desarrollan bajo un mismo clima, y que puede
identificarse por su vegetación uniforme

7. Seleccione un animal dibuje o pegue una fotografía en el espacio
que dice individuo. En el espacio de la derecha describa el individuo.
Recuerda anotar as característica que los hacen único en la
naturaleza . A continuación describe ese mismo individuo como parte de
una población continúa de la misma manera hasta llegar a biosfera.

INDIVIDUO


POBLACION


COMUNIDAD


ECOSISTEMA


BIOSFERA


8. Responde por qué es importante en la naturaleza el individuo que
escogiste

9. Colombia esta catalogada como uno de los países con mayor
biodiversidad en el mundo. Crees que para seguir con este título se
deben conservar los ecosistemas por qué.

10. Decide si la siguiente afirmación es cierta y explica por qué.

LOS INDIVIDUOS QUE NO TIENEN LA CAPACIDAD A ADAPTARSE A LAS
CONDICIONES QUE ELAMBIENTE IMPONENO TIENEN LA CAPACIDAD DE SOBREVIVIR
Y SUS POBLACIONES TENDRAN UN MENOR POTENCIAL BIOTICO.

11. En un dia soleado Teresa sale a pasear por el campo con su perro
Baco .En el potrero cubierto de pastose oservan grillos mariposas y
libélulas que juegan por todos lados. Despues de media hora Teresa
nesta muy cansad y decide irse a refrescarse a un rio que se encuentra
cerca. Infortunadamente comienza a hacer frío y los vientos s hacen
mas fuertes. Teresa decide volver a casa porque está comenzando a
llover.

a. EN EL PARRAFO HAY COMPONENTES BIOTICOS O ABIOTICOS CUALES SON

b. COMO ACTUAN LOS FACTORES ABIOTICOS SOBRE ESOS COMPONENTES . EXPLICA
CUALES SON ESOS FACTORES.

12.Que sucedería en una población si el número de individuos excede la
cantidad de recursos para su supervivencia. De un ejemplo en términos
de cadena alimenticia.

13. Dario, Mercedes y Juana estuvieron de paseo en un pastizal de
tierra caliente cercano a una laguna. Salieron temprano en la mañana
con el propósito de pasar el día completo preparar el almuerzo, nadar
y descansar. Como el día era muy soleado se aplicaron protector solar
número 50. Se decidieron por un factor alto pues en el pastizal no hay
muchos árboles que den sombra y no pensaban llevar carpa, así
evitarían cualquier quemadura. Para preparar el almuerzo hicieron una
fogata pequeña que al final apagaron con agua para estar seguros que
no quedarían brazas que pudieran encenderse y causar un incendio.
Después de nadar y dormir un buen rato por la tarde decidieron
regresar a sus casas. Mercedes opinó que los desechos se podían dejar
allí porque eran del tipo de los que se descomponen .Juana y Dario
accedieron a enterrar solamente los desechos vegetales pero dijeron
que era mejor llevarse a casa las servilletas y los vasos de cartón
además de todo aquello que no se descompone. Debemos dejar este lugar
como si nunca lo hubiéramos visitadfo, dijero antes de marcharse.

a. Estas de acuerdo en cómo procedieron Darío, Mercedes, y Juana. Por
qué.?

b. por qué dijeron ellos que deberían dejar el lugar como si nadie
hubiera estado allí.?

c. por qué cuidaron el pastizal los jóvenes?

d. Fue importante usar protector solar ?Explica

FACTORES CLIMATOLOGICOS

Los dos factores climáticos más importantes para los ecosistemas son:
la luz solar y el agua.

La luz solar es importante para el crecimiento de las plantas y para
proveer energía para calentar la atmósfera de la tierra. La intensidad
de la luz controla el crecimiento de las plantas. La duración de la
luz afecta el florecimiento de las plantas y los hábitos de los
animales e insectos.

Todos los organismos vivos requieren de cierta cantidad de agua. Los
organismos en ecosistemas secos se adaptan a las condiciones,
guardando agua para usarla durante largos períodos de tiempo o siendo
menos activos. En el otro extremo, algunas plantas y animales
solamente sobreviven si son sumergidas en agua

14. Con qué? Fenómeno o proceso se relacionan los factores
climatológicos de la luz solar y el agua. Explique e ilustre este
proceso

15. De que adaptaciones podemos hablar cuando los climas son de
extremo calor? Adaptaciones en animales y vegetales

productividad de los ecosistemas

La productividad es una característica de las poblaciones que sirve
también como índice importante para definir el funcionamiento de
cualquier ecosistema. Su estudio puede hacerse a nivel de las
especies, cuando interesa su aprovechamiento económico, o de un medio
en general.

Las plantas, como organismos autótrofos, tienen la capacidad de
sintetizar su propia masa corporal a partir de los elementos y
compuestos inorgánicos del medio, en presencia de agua como vehículo
de las reacciones y con la intervención de la luz solar como aporte
energético para éstas.

El resultado de esta actividad, es decir los tejidos vegetales,
constituyen la producción primaria.

Más tarde, los animales comen las plantas y aprovechan esos compuestos
orgánicos para crear su propia estructura corporal, que en algunas
circunstancias servirá también de alimento a otros animales. Eso es la
producción secundaria

En ambos casos, la proporción entre la cantidad de nutrientes
ingresados y la biomasa producida nos dará la llamada productividad,
que mide la eficacia con la que un organismo puede aprovechar sus
recursos tróficos.

Pero el conjunto de organismos y el medio físico en el que viven
forman el ecosistema, por lo que la productividad aplicada al conjunto
de todos ellos nos servirá para obtener un parámetro con el que medir
el funcionamiento de dicho ecosistema y conocer el modo en que la
energía fluye por los distintos niveles de su organización.

La productividad es uno de los parámetros más utilizados para medir la
eficacia de un ecosistema, calculándose ésta en general como el
cociente entre una variable de salida y otra de entrada.

La productividad se desarrolla en dos medios principales, las
comunidades acuáticas y las terrestres.

16. Explique de que forma se da la productividad primaria y secundaria
de un ecosistema

EL MEDIO AMBIENTE HUMANO

El medio ambiente del hombre significa simplemente aquello que lo
rodea . Para algunos su medio es una ciudad y para otros es un campo
cada cual con sus condiciones de aire, suelo, humedad y temperatura.

Pero también el medio ambiente humano comprende el entorno social, las
personas que tratamos, el sitio donde estudiamos, los lugares donde
obtenemos lo que necesitamos.

Por eso los problemas del hombre son muy complejos. Se refieren no
solo a la protección de nuestro medio natural sino también a la buena
organización de los elementos que componen nuestro medio social como
por ejemplo la asistencia sanitaria, las tradiciones populares,
patrimonio histórico y las relaciones con nuestros semejantes .

17. Enumere los elementos que forman el medio ambiente humano.

18. Porqué los problemas del hombre son muy complejos?

CICLOS BIOGEOQUIMICOS
Fases del ciclo del agua

El ciclo del agua tiene una interacción constante con el ecosistema
debido a que los seres vivos dependen de este elemento para sobrevivir
y a su vez coayudan al funcionamiento del mismo. Por su parte, el
ciclo hidrológico presenta cierta dependencia de una atmósfera poco
contaminada y de un cierto grado de pureza del agua para su desarrollo
convencional, ya que de otra manera el ciclo se entorpecería por el
cambio en los tiempos de evaporación, condensación, etc.

Los principales procesos implicados en el ciclo del agua son:

   1º Evaporación. El agua se evapora en la superficie oceánica,
sobre la superficie terrestre y también por los organismos, en el
fenómeno de la transpiración en plantas y sudoración en animales. Los
seres vivos, especialmente las plantas, contribuyen con un 10% al agua
que se incorpora a la atmósfera. En el mismo capítulo podemos situar
la sublimación, cuantitativamente muy poco importante, que ocurre en
la superficie helada de los glaciares o la banquisa.

   2º Condensación. El agua en forma de vapor sube y se condensa
formando las nubes, constituidas por agua en pequeñas gotas.

   3º Precipitación. Es cuando las gotas de agua que forman las nubes
se enfrían acelerándose la condensación y uniéndose las gotitas de
agua para formar gotas mayores que terminan por precipitarse a la
superficie terrestre en razón a su mayor peso. La precipitación puede
ser sólida (nieve o granizo) o líquida (lluvia). La atmósfera también
pierde agua por condensación (rocío o escarcha) que pasan según el
caso al terreno, a la superficie del mar o a la banquisa. En el caso
de la lluvia, la nieve y el granizo (cuando las gotas de agua de la
lluvia se congelan en el aire), la gravedad determina la caída;
mientras que en el rocío y la escarcha el cambio de estado se produce
directamente sobre las superficies que cubren al encontrarse a una
temperatura más fría.

   4º Infiltración. Ocurre cuando el agua que alcanza el suelo,
penetra a través de sus poros y pasa a ser subterránea. La proporción
de agua que se infiltra y la que circula en superficie (escorrentía)
depende de la permeabilidad del sustrato, de la pendiente y de la
cobertura vegetal. Parte del agua infiltrada vuelve a la atmósfera por
evaporación o, más aún, por la transpiración de las plantas, que la
extraen con raíces más o menos extensas y profundas. Otra parte se
incorpora a los acuíferos, niveles que contienen agua estancada o
circulante. Parte del agua subterránea alcanza la superficie allí
donde los acuíferos, por las circunstancias topográficas, intersecan
(es decir, cortan) la superficie del terreno.

   5º Escorrentía. Este término se refiere a los diversos medios por
los que el agua líquida se desliza cuesta abajo por la superficie del
terreno. En los climas no excepcionalmente secos, incluidos la mayoría
de los llamados desérticos, la escorrentía es el principal agente
geológico de erosión y de transporte de sedimentos.

   6º Circulación subterránea. Se produce a favor de la gravedad,
como la escorrentía superficial, de la que se puede considerar una
versión. Se presenta en dos modalidades:

· Primero, la que se da en la zona vadosa, especialmente en rocas
karstificadas, como son a menudo las calizas, y es una circulación
siempre pendiente abajo.

· Segundo, la que ocurre en los acuíferos en forma de agua
intersticial que llena los poros de una roca permeable, de la cual
puede incluso remontar por fenómenos en los que intervienen la presión
y la capilaridad.

   7º Evaporación. Este proceso se produce cuando el agua de la
superficie terrestre se evapora y se transforma en nubes.

   8º Fusión. Este cambio de estado se produce cuando la nieve pasa a
estado liquido cuando se produce el deshielo.

   9º Solidificación. Al disminuir la temperatura en el interior de
una nube por debajo de 0° C, el vapor de agua o la misma agua se
congelan, precipitándose en forma de nieve o granizo, siendo la
principal diferencia entre los dos conceptos que en el caso de la
nieve se trata de una solidificación del agua de la nube que se
presenta por lo general a baja altura: al irse congelando la humedad y
las pequeñas gotas de agua de la nube, se forman copos de nieve,
cristales de hielo polimórficos (es decir, que adoptan numerosas
formas visibles al microscopio), mientras que en el caso del granizo,
es el ascenso rápido de las gotas de agua que forman una nube lo que
da origen a la formación de hielo, el cual va formando el granizo y
aumentando de tamaño con ese ascenso. Y cuando sobre la superficie del
mar se produce una tromba marina (especie de tornado que se produce
sobre la superficie del mar cuando está muy caldeada por el sol] este
hielo se origina en el ascenso de agua por adherencia del vapor y agua
al núcleo congelado de las grandes gotas de agua.

   10º El proceso se repite desde el inicio, concecutivamente por lo
que nunca se termina, ni se agota el agua

Ciclo del azufre

El azufre forma parte de proteínas. Las plantas y otros productores
primarios lo obtienen principalmente en su forma de ion sulfato (SO4
-2). Los organismos que ingieren estas plantas lo incorporan a las
moléculas de proteína, y de esta forma pasa a los organismos del nivel
trófico superior. Al morir los organismos, el azufre derivado de sus
proteínas entra en el ciclo del azufre y llega a transformarse para
que las plantas puedan utilizarlos de nuevo como ion sulfato.

Los intercambios de azufre, principalmente en su forma de bióxido de
azufre SO2, se realizan entre las comunidades acuáticas y terrestres,
de una manera y de otra en la atmósfera, en las rocas y en los
sedimentos oceánicos, en donde el azufre se encuentra almacenado. El
SO2 atmosférico se disuelve en el agua de lluvia o se deposita en
forma de vapor seco. El reciclaje local del azufre, principalmente en
forma de ion sulfato, se lleva a cabo en ambos casos. Una parte del
sulfuro de hidrógeno (H2S), producido durante el reciclaje local del
sulfuro, se oxida y se forma SO2.
Ciclo del carbono

Ciclo del Carbono.

La reserva fundamental de carbono, en moléculas de CO2 que los seres
vivos puedan asimilar, es la atmósfera y la hidrosfera. Este gas está
en la atmósfera en una concentración de más del 0,03% y cada año
aproximadamente un 5% de estas reservas de CO2 se consumen en los
procesos de fotosíntesis, es decir que todo el anhídrido carbónico se
renueva en la atmósfera cada 20 años.

La vuelta de CO2 a la atmósfera se hace cuando en la respiración, los
seres vivos oxidan los alimentos produciendo CO2. En el conjunto de la
biosfera la mayor parte de la respiración la hacen las raíces de las
plantas y los organismos del suelo y no, como podría parecer, los
animales más visibles.

Los productos finales de la combustión son CO2 y vapor de agua. El
equilibrio en la producción y consumo de cada uno de ellos por medio
de la fotosíntesis hace posible la vida.

Los vegetales verdes que contienen clorofila toman el CO2 del aire y
durante la fotosíntesis liberan oxígeno, además producen el material
nutritivo indispensable para los seres vivos. Como todas las plantas
verdes de la tierra ejecutan ese mismo proceso diariamente, no es
posible siquiera imaginar la cantidad de CO2 empleada en la
fotosíntesis.

En la medida de que el CO2 es consumido por las plantas, también es
remplazado por medio de la respiración de los seres vivos, por la
descomposición de la materia orgánica y como producto final de
combustión del petróleo, hulla, gasolina, etc.

En el ciclo del carbono participan los seres vivos y muchos fenómenos
naturales como los incendios.

Los seres vivos acuáticos toman el CO2 del agua. La solubilidad de
este gas en el agua es muy superior a la que tiene en el aire
Ciclo del fósforo



~

El ciclo del fósforo es un ciclo biogeoquímico, describe el movimiento
de este elemento en su circulación en el ecosistema.

Los seres vivos toman el fósforo, P, en forma de fosfatos a partir de
las rocas fosfatadas, que mediante meteorización se descomponen y
liberan los fosfatos. Éstos pasan a los vegetales por el suelo y,
seguidamente, pasan a los animales. Cuando éstos excretan, los
descomponedores actúan volviendo a producir fosfatos.

Una parte de estos fosfatos son arrastrados por las aguas al mar, en
el cual lo toman las algas, peces y aves marinas, las cuales producen
guano, el cual se usa como abono en la agricultura ya que libera
grandes cantidades de fosfatos; los restos de las algas, peces y los
esqueletos de los animales marinos dan lugar en el fondo del mar a
rocas fosfatadas, que afloran por movimientos orogénicos.

De las rocas se libera fósforo y en el suelo, donde es utilizado por
las plantas para realizar sus funciones vitales. Los animales obtienen
fósforo al alimentarse de las plantas o de otros animales que hayan
ingerido. En la descomposición bacteriana de los cadáveres, el fósforo
se libera en forma de ortofosfatos (H3PO4) que pueden ser utilizados
directamente por los vegetales verdes, formando fosfato orgánico
(biomasa vegetal), la lluvia puede transportar este fosfato a los
mantos acuíferos o a los océanos. El ciclo del fósforo difiere con
respecto al del carbono, nitrógeno y azufre en un aspecto principal.
El fósforo no forma compuestos volátiles que le permitan pasar de los
océanos a la atmósfera y desde allí retornar a tierra firme. Una vez
en el mar, solo existen dos mecanismos para el reciclaje del fósforo
desde el océano hacia los ecosistemas terrestres. Uno es mediante las
aves marinas que recogen el fósforo que pasa a través de las cadenas
alimentarias marinas y que pueden devolverlo a la tierra firme en sus
excrementos. Además de la actividad de estos animales, hay la
posibilidad del levantamiento geológico de los sedimentos del océano
hacia tierra firme, un proceso medido en miles de años.

El hombre también moviliza el fósforo cuando explota rocas que
contienen fosfato.

La proporción de fósforo en la materia viva es relativamente pequeña,
pero el papel que desempeña es vital. Es componente de los ácidos
nucleicos como el ADN. Muchas sustancias intermedias en la
fotosíntesis y en la respiración celular están combinadas con el
fósforo, y los átomos de fósforo proporcionan la base para la
formación de los enlaces de alto contenido de energía del ATP, se
encuentra también en los huesos y los dientes de animales, incluyendo
al ser humano. Este elemento en la tabla periódica se denomina como
"P".

La mayor reserva de fósforo está en la corteza terrestre y en los
depósitos de rocas marinas
Fijación y asimilacion de nitrógeno

: Fijación de nitrógeno

La fijación de nitrógeno es la conversión del nitrógeno del aire (N2)
a formas distintas susceptibles de incorporarse a la composición del
suelo o de los seres vivos, como el ion amonio (NH4+) o los iones
nitrito (NO2–) o nitrato (NO3–); y también su conversión a sustancias
atmosféricas químicamente activas, como el dióxido de nitrógeno (NO2),
que reaccionan fácilmente para originar alguna de las anteriores.

   Fijación abiótica. La fijación natural puede ocurrir por procesos
químicos espontáneos, como la oxidación que se produce por la acción
de los rayos, que forma óxidos de nitrógeno a partir del nitrógeno
atmosférico.
   Fijación biológica de nitrógeno. Es un fenómeno fundamental que
depende de la habilidad metabólica de unos pocos organismos, llamados
diazótrofos en relación a esta habilidad, para tomar N2 y reducirlo a
nitrógeno orgánico:

N2 + 8H+ + 8e− + 16 ATP → 2NH3 + H2 + 16ADP + 16 Pi

La fijación biológica la realizan tres grupos de microorganismos
diazotrofos:

   Bacterias gramnegativas de vida libre en el suelo, de géneros como
Azotobacter, Klebsiella o el fotosintetizador Rhodospirillum, una
bacteria purpúrea.
   Bacterias simbióticas de algunas plantas, en las que viven de
manera generalmente endosimbiótica en nódulos, principalmente
localizados en las raíces. Hay multitud de especies encuadradas en el
género Rhizobium, que guardan una relación muy específica con el
hospedador, de manera que cada especie alberga la suya.
   Cianobacterias de vida libre o simbiótica. Las cianobacterias de
vida libre son muy abundantes en el plancton marino y son los
principales fijadores en el mar. Además hay casos de simbiosis, como
el de la cianobacteria Anabaena en cavidades subestomáticas de
helechos acuáticos del género Azolla, o el de algunas especies de
Nostoc que crecen dentro de antoceros y otras plantas.

La fijación biológica depende del complejo enzimático de la
nitrogenasa.
Amonificación

La amonificación es la conversión a ion amonio del nitrógeno que en la
materia viva aparece principalmente como grupos amino (-NH2) o imino (-
NH-). Los animales, que no oxidan el nitrógeno, se deshacen del que
tienen en exceso en forma de distintos compuestos. Los acuáticos
producen directamente amoníaco (NH3), que en disolución se convierte
en ion amonio. Los terrestres producen urea, (NH2)2CO, que es muy
soluble y se concentra fácilmente en la orina; o compuestos
nitrogenados insolubles como la guanina y el ácido úrico, que son
purinas, y ésta es la forma común en aves o en insectos y, en general,
en animales que no disponen de un suministro garantizado de agua. El
nitrógeno biológico que no llega ya como amonio al sustrato, la mayor
parte en ecosistemas continentales, es convertido a esa forma por la
acción de microorganismos descomponedores.
Nitrificación

La nitrificación es la oxidación biológica del amonio al nitrato por
microorganismos aerobios que usan el oxígeno molecular (O2) como
receptor de electrones, es decir, como oxidante. A estos organismos el
proceso les sirve para obtener energía, al modo en que los
heterótrofos la consiguen oxidando alimentos orgánicos a través de la
respiración celular. El C lo consiguen del CO2 atmosférico, así que
son organismos autótrofos. El proceso fue descubierto por Sergéi
Vinogradski y en realidad consiste en dos procesos distintos,
separados y consecutivos, realizados por organismos diferentes:

   Nitritación. Partiendo de amonio se obtiene nitrito (NO2–). Lo
realizan bacterias de, entre otros, los géneros Nitrosomonas y
Nitrosococcus.
   Nitratación. Partiendo de nitrito se produce nitrato (NO3–). Lo
realizan bacterias del género Nitrobacter.

La combinación de amonificación y nitrificación devuelve a una forma
asimilable por las plantas, el nitrógeno que ellas tomaron del suelo y
pusieron en circulación por la cadena trófica.
Desnitrificación

La desnitrificación es la reducción del ion nitrato (NO3–), presente
en el suelo o el agua, a nitrógeno molecular o diatómico (N2) la
sustancia más abundante en la composición del aire. Por su lugar en el
ciclo del nitrógeno este proceso es el opuesto a la fijación del
nitrógeno.

Lo realizan ciertas bacterias heterótrofas, como Pseudomonas
fluorescens, para obtener energía. El proceso es parte de un
metabolismo degradativo de la clase llamada respiración anaerobia, en
la que distintas sustancias, en este caso el nitrato, toman el papel
de oxidante (aceptor de electrones) que en la respiración celular
normal o aerobia corresponde al oxígeno (O2). El proceso se produce en
condiciones anaerobias por bacterias que normalmente prefieren
utilizar el oxígeno si está disponible.

El proceso sigue unos pasos en los que el átomo de nitrógeno se
encuentra sucesivamente bajo las siguientes formas:

nitrato → nitrito → óxido nítrico → óxido nitroso → nitrógeno
molecular

Expresado como reacción redox:

2NO3- + 10e- + 12H+ → N2 + 6H2O

Como se ha dicho más arriba, la desnitrificación es fundamental para
que el nitrógeno vuelva a la atmósfera, la única manera de que no
termine disuelto íntegramente en los mares, dejando sin nutrientes a
la vida continental. Sin él la fijación de nitrógeno, abiótica y
biótica, habría terminado por provocar la depleción (eliminación) del
N2 atmosférico.

La desnitrificación es empleada, en los procesos técnicos de
depuración controlada de aguas residuales, para eliminar el nitrato,
cuya presencia favorece la eutrofización y reduce la potabilidad del
agua, porque se reduce a nitrito por la flora intestinal, y éste es
cancerígeno.
Ciclo del oxígeno



El ciclo del oxígeno es la cadena de reacciones y procesos que
describen la circulación del oxígeno en la biosfera terrestre.

Abundancia en la Tierra

El oxígeno es el elemento más abundante en masa en la corteza
terrestre y en los océanos, y el segundo en la atmósfera.

En la corteza terrestre la mayor parte del oxígeno se encuentra
formando por parte de silicatos y en los océanos se encuentra formando
por parte de la molécula de agua, H2O.

En la atmósfera se encuentra como oxígeno molecular (O2), dióxido de
carbono(CO2), y en menor proporción en otras moléculas como monóxido
de carbono (CO),ozono (O3), dióxido de nitrógeno (NO2), monóxido de
nitrógeno (NO) o dióxido de azufre (SO2), por ejemplo. una toxina
Atmósfera

El O2 le confiere un carácter oxidante a la atmósfera. Se formó por
fotólisis de H2O, formándose H2 y O2:

H2O + hν → 1/2O2.
Seres vivos

El oxígeno molecular presente en la atmósfera y el disuelto en el agua
interviene en muchas reacciones de los seres vivos. En la respiración
celular se reduce oxígeno para la producción de energía y generándose
dióxido de carbono, y en el proceso de fotosíntesis se origina oxígeno
y glucosa a partir de agua, dióxido de carbono (CO2) y radiación
solar.
Corteza terrestre

El carácter oxidante del oxígeno provoca que algunos elementos estén
más o menos disponibles. La oxidación de sulfuros para dar sulfatos
los hace más solubles, al igual que la oxidación de iones amonio a
nitratos. Asimismo disminuye la solubilidad de algunos elementos
metálicos como el hierro al formarse óxidos insolubles.
Ciclo del calcio

El ciclo del calcio es la circulación del calcio entre los organismos
vivos y el medio. El calcio es un mineral que se encuentra en la
litosfera formando grandes depósitos de origen sedimentario, que
emergieron de fondos marinos por levantamientos geológicos. Muchas
veces, estas rocas, contienen restos fosilizados de animales marinos
con caparazones] ricos en calcio; en mineralogia se conocen como rocas
calizas. La lluvia y los agentes atmosféricos descomponen las rocas
calizas, arrastrando los compuestos del calcio a los Suelos, a los
ríos y al mar. En este recorrido, el calcio es absorbido por las
plantas y animales, en cualquier punto del ciclo, ya sea por la cadena
alimenticia o por la absorción del agua. Cuando las plantas o los
animales mueren, los descomponedores liberan el calcio, el cual
regresa al suelo.

Finalmente, los ríos se encargan de que el destino final sea otra vez
el fondo de los océanos, de los cuales, después de largos periodos,
vuelven a emerger en forma de rocas.

19. Estudie cada uno de los ciclos biogeoquímicos y concluya
realizando un gráfico de cada uno

FACTORES INTERNOS DE RESISTENCIA AMBIENTAL



Los individuos, tanto si pertenecen a la misma especie como a especies
diferentes, ejercen entre sí una serie de influencias, precisamente
porque no viven aislados en un entorno físico.

A estas influencias cuando se refieren a una población (individuos de
la misma especie) se les denomina factores intraespecíficos, y cuando
lo son entre poblaciones (especies diferentes) factores
interespecíficos.

Factores intraespecíficos

Como ya se dijo, una población lo constituye el conjunto de individuos
de una misma especie. En una población se desarrollan factores
demográficos y etológicos.

Factores demográficos

Son los referidos a la estructura y evolución de una población. Para
estudiar estos factores se precisa conocer en primer lugar el número
de individuos que componen la población, o efectivo en relación con un
determinado territorio. El crecimiento se representa mediante gráficas
efectivo-tiempo; si no existen factores limitantes, una gráfica
teórica muestra una curva J; por su parte, si existen factores
limitantes (resistencia ambiental) la curva es en S o logística.

El dato más fácil de obtener es la densidad en número de individuos
dentro de la superficie a estudiar. Existen factores que es preciso
tener en cuenta para que no existan influencias sobre el efectivo,
como es el caso de la proporción entre número de machos y hembras, que
no debería separarse en exceso del 1:1. Teóricamente, el potencial
biótico de una población es su tamaño ideal.

Factores etológicos

Son los referidos al comportamiento de los individuos. Los factores
bióticos pueden verse alterados por la conducta de las especies
animales. Entre los factores etológicos se distinguen los dependientes
del sexo, efecto de grupo y competición:

Dependientes del sexo

Son las conductas diferentes entre machos y hembras,
independientemente de la causa. Ejemplo: los mosquitos (Culex pipiens)
cuyas hembras son hematófagas, mientras que los machos no.

Efecto de grupo

Cuando animales de la misma especie forman grupos condicionan
modificaciones de conducta y morfológicas. Ejemplo: los ortópteros
migradores como la Locusta migratoria; un individuo solitario que se
incorpora al grupo (desencadenando factores abióticos) genera una
serie de cambios como la forma o velocidad de crecimiento, aumento de
fecundidad o apetito. Asimismo, los factores de grupo tienen gran
importancia entre los insectos con hábitos sociales, como las abejas,
hormigas o termitas.


Competición

Cuando dentro de una población aumenta el número de individuos
efectivo, acercándose al máximo que el medio puede soportar, se
desencadena una lucha por el alimento y el espacio. La competencia
intraespecífica pone entonces en marcha un mecanismo de
autorregulación, por la cual un aumento de mortalidad implica una
disminución de la fecundidad.


Si la competición es extrema puede traducirse incluso en canibalismo,
tanto de adultos como de crías. La competencia tiene su manifestación
en la defensa del territorio, sea por parejas o grupos, o mediante el
establecimiento de jerarquías sociales; ejemplo, los lobos o ciervos,
que mantienen fuera de la reproducción a cierto número de machos.

Nicho ecológico

De las relaciones de competición se desprende un concepto básico en
ecología, el llamado nicho ecológico, es decir, la función que el
organismo desempeña en su comunidad, o el conjunto de características
ecológicas o condiciones de existencia de una especie, referidas a
modo, y tipo de alimentación, zonas de reproducción, etc.

Dos especies que vivan en un mismo territorio no pueden ocupar o
disponer del mismo nicho ecológico, en ese caso una de ellas quedaría
eliminada por competición. Nicho ecológico no debe confundirse con
lugar o espacio determinado, pues se trata únicamente de un concepto
funcional; en ecología, al lugar o espacio concreto en que habita una
especie determinada se le denomina hábitat.

Factores interespecíficos


on los que se manifiestan en la relación entre especies distintas, es
decir, entre poblaciones, tanto por el contacto físico como por la
capacidad de modificación del ambiente. Un ejemplo de estos factores
lo observamos en los árboles, que realizan importantes modificaciones
del entorno físico, sea mediante la alteración de los parámetros
dentro del ámbito de influencia que abarca la copa, como la humedad o
luminosidad, o a través de cambios edáficos sustanciales hasta donde
alcanzan las raíces. Así, un bosque que ha sido talado presenta una
vegetación muy diferente que cuando ésta coexistía con los árboles.
Los vegetales no sólo son fuente de O2 y materia orgánica, también
liberan sustancias químicas en el suelo que pueden actuar como tóxicos
o inhibidores de otras especies. Un ejemplo de esta capacidad la
observamos en los jarales o eucaliptales, que presentan una flora muy
pobre.


En cuanto a las modificaciones físicas del entorno causadas por la
fauna ya son menos habituales, pero existen y en ocasiones de notable
importancia, como las realizadas por rebaños de ungulados que
favorecen la erosión y compactación del terreno; o las lombrices de
tierra, que permiten la remoción y esponjamiento del suelo, además de
actuar químicamente sobre él liberando sustancias beneficiosas,
producto de la digestión de la materia orgánica que contiene las
porciones de tierra que ingieren.

Existen diferentes tipos básicos de interacciones específicas entre
las especies y gran número de intermedios, varios de ellos muy
extendidos en la naturaleza. Veamos algunos:

Parasitismo

Es la relación que dos organismos establecen entre sí en beneficio
exclusivo de uno de ellos. Se trata de un factor interespecífico muy
generalizado que se puede observar entre los animales, plantas,
hongos, etc.

En el parasitismo, el atacante o parásito obtiene del hospedador (la
víctima) un provecho permanente, por ello, aunque considerándolo como
una depredación, en realidad no le conviene acabar con su vida, sino
que se beneficia del alimento que proporciona en una cantidad que no
la pone en riesgo. De todas formas, si el parasitismo se realiza de
forma masiva concluye con la muerte del hospedador y, por dependencia,
también con los propios parásitos.

Los efectos de los parásitos sobre el hospedador, si éstos no lo
colonizan de forma masiva, provocan generalmente pocos daños
inmediatos (ejemplo de algunos parásitos que puedan vivir en el
plumaje de las aves u otros animales); no obstante, el hospedador
puede verse debilitado frente a otros competidores y perecer en la
lucha continua por la supervivencia. Este riesgo puede alcanzar
incluso a toda una especie (determinados parásitos pueden causar
esterilidad).

Algunas formas especiales de parasitismo son las siguientes:

De nido

Es aquella en que determinadas especies depositan los huevos en el
nido de otra especie. Los huevos del hospedador son previamente
eliminados, o más tarde por la propia descendencia del parásito al
nacer.


Esta forma de parasitismo es realizada por algunos insectos y aves
(por ejemplo el cuco). El fin consiste en que los huevos del parásito
reciban los cuidados que necesitan para desarrollarse, suplantando a
los huevos del hospedador. El parásito llega mediante el curso de la
evolución, a mimetizarse para que la especie parasitada no rechace los
huevos extraños.

Social

Se da entre algunos insectos que atacan las colonias de otras especies
y se aprovechan de una parte de ellos convirtiéndolos en esclavos. Un
ejemplo lo tenemos en algunas especies de hormigas tropicales que
buscan obreras en otros hormigueros, capturándolas y sometiéndolas
para que realicen esa función en su propio hormiguero.

Trófico

Es una forma muy común de parasitismo. El parásito aprovecha el
alimento de otro animal pero sin perjudicarle. Muchas aves, por
ejemplo, roban para su sustento las presas que otras aves han
capturado

Comensalismo

Es una relación trófica establecida entre organismos, en la cual una
especie es comensal de la otra. Típicamente el comensal es un
organismo que convive con otro y obtiene de él algún provecho, por
ejemplo alimento, pero sin causarle daño; incluso la mayor de las
veces le beneficia y contribuye a su bienestar, por ejemplo
alimentándose de las descamaciones del cuerpo, restos de comida,
residuos, etc., que pueden ayudar a mantener el cuerpo limpio.

Esta relación se encuadra más bien en un tipo de relaciones
interespecíficas denominada mutualismo, en la cual se mantiene una
cooperación entre individuos de distinta especie, cuyas actividades
conjuntas tienen un fin común y resulta por tanto beneficiosa para
ambos asociados. La diversidad presenta casos y situaciones que muchas
veces no cumplen este patrón; ejemplo: cuando un organismo animal o
vegetal utiliza otro organismo simplemente como sustrato al que
fijarse, fenómeno que se denomina epibiosis; o cuando se produce el
aprovechamiento de los restos de un individuo por parte de otro que
pertenece a una especie distinta, fenómeno denominado tanatocresis.

Otro ejemplo de comensalismo es el denominado lestobiosis, consistente
en la nidificación de especies de pequeños insectos coloniales, que se
sitúan en el interior de los nidos de otras especies de mayor tamaño
con el fin de alimentarse.

Simbiosis

Se trata de una íntima asociación entre dos organismos de grupos
distintos sea animal o vegetal, e incluso mixtas entre representantes
de ambos reinos, que se encuentra ampliamente extendida en la
naturaleza.


La simbiosis se diferencia de otras formas de relaciones
interespecíficas, como el parasitismo o el comensalismo, en que esta
forma de relación puede ser vital para uno de los simbiontes o incluso
para los dos, dando lugar a la desaparición de las especies implicadas
si se rompe esa unión.

Este caso queda evidenciado por ejemplo con la relación existente
entre los termes y las bacterias que digieren la celulosa, sin las
cuales el insecto perecería al no poder alimentarse. Otro caso típico
es el del liquen, organismo formado por un hongo y una alga; ambos
pueden sobrevivir juntos en zonas de extrema aridez y bajas
temperaturas, las cuales no podrían soportar por separado.

De lo descrito se deriva que la simbiosis siempre es beneficiosa para
ambos. En la agricultura es muy normal aprovechar esta ventaja de la
simbiosis, que se da por ejemplo en las plantas leguminosas, las
cuales albergan en sus raíces bacterias nitrificantes (que transforman
y fijan en el suelo el nitrógeno atmosférico), permitiendo rotar los
cultivos y aprovechar el suelo nitrogenado

20. Analice cada uno de los factores mencionados y como es su
actuación en el ambiente

SOLUCION GUIA N.5

1. REALICE UNA LECTURA REFLEXIVA DEL ANTERIOR DOCUMENTO Y ESTABLEZCA LOS CAMBIOS QUE HA SUFRIDO LA PALABRA TRABAJO COMO TAL A TRAVÉS DE LA HISTORIA.

R:

Estas son una de las diferentes definiciones de trabajo según el trascender de la historia,

Como podemos apreciar el trabajo ha tenido varios puntos de viata desde la antigüedad, con Aristoteles, que creia que el trabajo era poner nuestras habilidades en servicio de otros, su evolucion siguio con varios conceptos mas, en donde se decia que era un castigo o una forma de evitar el ocio, hoy en dia en la modernidad el trabajo es una forma de obtener dinero, para poder tener una buena calidad de vida y satisfaccer nuestras necesidades para tener en buena calidad todas nuestras facultades y matricez.

2. EL TEXTO NOS PRESENTA CUATRO PUNTOS A TENER EN CUENTA EN LO QUE HACE REFERENCIA A LA GLOBALIZACIÓN DESDE EL PUNTO DE VISTA ECONÓMICO ANALICE CADA UNO Y DE UNA BREVE INTERPRETACIÓN DE ELLOS. GLOBALIZACION DE LA ECONOMIA Y CRISIS INTERNACIONAL.

• La apertura generalizada de los mercados de bienes y capitales que

sugiere el fin de los bloques comerciales, tratados regionales e

independencia económica de los países pero al mismo tiempo facilita la

capacidad de resolver necesidades económicas que actores locales han

sido incapaces de satisfacer.

Desde mi punto de vista lo que trata de explicarnos este texto, es las consecuencias que trae consigo la globalización, ya que no todo es positivo, después de que los bloques capitalistas sean destruidos, todo el mundo va a querer entrar al mercado internacional ya que los bloques no han logrado la satisfacción del pueblo como tal, evitando el surgimiento de una buena economía en países subdesarrollados como muchos en Latinoamérica.

•La creciente Privatización de los sectores económicos, junto al auge

de la empresa multinacional y el decaimiento de empresas y estado

nacionales.

Des de mi punto de vista, lo que nos explica esta frase es las consecuencias que trae la globalización, en cuanto el desarrollo de los sectores económicos minoristas, ya que se instalan multinacionales en todos los países, que debido al proceso de industrialización se les hace mas fácil la producción, lo que hace que se reduja el costo. Las consecuencias que trae lo anteriormente expuesto es que la economía de los artesanos, minoristas, etc.… disminuya debido a la poca venta de sus artículos, que por ser fabricados a mano tienen mayor costo.

•El aumento de la competencia (economía) que por un lado incrementa

la cantidad y calidad de los productos y por el otro amenaza las

condiciones de trabajo (incluyendo salarios) y la sobrexplotación del

medio ambiente.

Lo que vemos expuesto en este párrafo, es como ha incrementado la producción a medida que aumenta la industrialización y consigo el fenómeno de la tecnología, lo que amenaza con la integridad de nuestro medio ambiente, ya que se ve la sobreexplotación de nuestros recursos naturales, a medida que se crece la industria y el comercio, poco o nada nos interesa lo que esta pasando con estos dos fenómenos llamados globalización y tecnología, que con una venda en los ojos de todos nosotros ha hecho que poco nos concienticemos de la problemática que hay en nuestro planeta debido a la contaminación y poco cuidado que le ofrecemos a nuestro hogar. 

• El acceso irregulado de los países a los mercados internacionales,

lo que por un lado facilita la venta de sus productos y la adquisición

de tecnologías y mercancías y promueve empleos y por el otro

desprotege los de menor calibre económico y lleva al abandono de

intentos organizados de promover progreso y justicia social.

La globalización a ocasionado el incremento de los países al mercado internacional, ya que pretende una mejor economía para cada uno de los países, pero esta ocasionando un desorden económico en el mundo, ya que todos quieren participar en estos procesos dejando atrás la oportunidad de progreso de todo un país, haciendo que sea progreso personal, lo que a ocasionado la injusticia social. 

 3. ESTABLEZCA LA RELACION ENTRE LA GLOBALIZACION DE LA ECONOMIA, LA CRISIS INTERNACIONAL Y LA TECNOLOGIA.

                                

R:

La relación que hay entre estos conceptos es muy compleja, ya que la globalización es un proceso que busca una economía estable para todos los países, pero debido a los bloques capitalistas en los que nos encontramos sumergidos se ocasionan crisis internacionales, en donde se nos presenta que cuando decae la economía de uno de estos bloques, afecta a todos los sistemas económicos de los otros países, y gravemente su economía. Uno de los factores por los cuales se han posicionado estos bloques capitalistas es el fenómeno mas conocido como tecnología en donde vemos el mal uso que se ha tomado de esta, ocasionando graves problemáticas en todo el mundo, ya que debido al incremento de la tecnología vemos como cada día mas se necesita menos la mano de obra del hombre, lo que ocasiona crisis en muchos hogares en donde hay desempleados, y lo que ocasiona una gran baja de la estabilidad económica, llevando así a una grave crisis económica mundial por lo que es y seguirá siendo la globalización de la mano de la tecnología.  

4. ANALICE EL PARRAFO ANTERIOR Y ESTABLEZCA LA RELACIÓN DE ESTE CON LOS TRATADOS DE LIBRE COMERCIO.

R:

El párrafo tiene mucha relación con el tratado de libre comercio en Colombia, ya que nos estamos sometiendo a la decisión de nuestros gobernantes y no de conveniencia para nuestro país, ya que como todos sabemos es una buena política de desarrollo para nuestro país, pero también trae consigo muchas consecuencias para el pueblo que los gobernantes de nuestro país no ven desde su punto de vista económico, ya que son los que se encuentran en un estatus alto, en donde no saben lo que le conviene al colombiano campesino, artesano, entre otros.

5. ESCRIBA LAS VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE LAS POLITICAS ECONOMICAS QUE ADOPTARON LOS PAISES LATINOAMERICANOS.
R:

VENTAJAS:

-el desprendimiento de una economía basada en la exportación.

DESVENTAJAS:

-el no funcionamiento de sus estrategias debido al poco esfuerzo en la eficiencia de una mejor producción,

6. EXPLIQUE LAS TEORIAS EXPUESTAS POR LOS ANTERIORES AUTORES EN CUANTO A GLOBALIZACION ECONOMICA.

R:
LESTER C, THUROW: Su teoría consiste en una globalización manejada por la tecnología, ocasionando así un desequilibrio, y una industria que basa su productividad en la capacidad intelectual, ocasionando así una globalización acelerada.
ALAIN TOURAINE: Su teoría consiste en la imposición de un sistema que ha afectado gravemente las pequeñas sociedades y etnias de todo el mundo, olvidando así mlos rasgos de los individuos, basándose en el triunfo del capitalismo imponiendo un nuevo ritmo de vida que consiste en el olvido de lo que antes éramos, una sociedad con culturas y tradiciones.

7. QUE EFECTOS CAUSA LA GLOBALIZACION EN PAISES COMO COLOMBIA.

R:
Desde mi punto de vista los efectos que causa la globalización en nuestro país son la perdida de lo que alguna vez fuimos o seremos, basándonos en un pensamiento capitalista en donde solo importa lo que tenemos o vamos a tener en un futuro en donde nos estamos proyectando con una supervivencia con base a la tecnología, lo que ocasiona una gran perdida de las relaciones interpersonales y la comunicación en nuestro país.

8. PROPONGA UNA POSIBLE SOLUCION PARA ENFRENTAR LOS ACTUALES DESAFIOS DE LA ECONOMIA GLOBAL.

R:
Mi propuesta consiste en una globalización sana, lo que cambia en si todo el concepto que tenemos de globalización, esta propuesta expone como fin una economía que beneficie a las grandes empresas sin olvidarse de los pequeños mercados que se han ido a la perdida debido a este sistema de globalización.
También propongo un furte control de la tecnología mejorando su uso y el fin que se le va a dar a esta, controlando asi lo que son las relaciones entre nosotros y nuestra comunidad buscando una mejora en las relaciones interpersonales y el control sobre nuestras tradiciones sin olvidarnos de las etnias que se han ido terminando.

9. DEFINA DE FORMA CORTA COMPETENCIA LABORAL Y NORMA DE COMPETENCIA LABORAL.

R:
Competencia laboral significa el desarrollo y progreso que tenemos en nuestras labores en el trabajo, mostrando así un buen desarrollo competitivo. Depende de factores muy importantes como nuestra actitud y aptitud en nuestro ambiente de trabajo.

10. CON QUE FIN SE NORMATIZAN LAS COMPETENCIAS LABORALES ENTRAR EN GOOGLE DIGITAR CATALOGO DE NORMAS DE COMPETENCIA LABORAL SENA E IR A LA PAGINA TITULACIONES Y NORMAS DE COMPETENCIA SENA DAR CLIC EN VER CATALOGO DE NORMAS; LEALAS.

R:
El fin con el cual se normalizan las competencias laborales es organizar, estructurar procesos con los pasos productivos que faciliten los procesos de evaluación, certificación, formación y gestión de la actividad humana.

11. DE UNA OPINION REFLEXIVA DE ESTAS NORMAS:
-A. ENTRE AL GRUPO ETICA Y TRANSFORMACION DEL ENTORNO LEA EL DOCUMENTO DEFINICIONES DE ALGUNOS EXPERTOS DEL CONCEPTO DE COMPETENCIA LABORAL,LEALAS ESCOJA LA QUE CREA MAS ACERTADA Y ESCRIBA LAS RAZONES POR LAS QUE CREE ES LA MAS ACERTADA.
-B. PARA QUE CREE QUE SIRBE UNA LEY DE PROTECCION SOCIAL.

R:
La ley de protección social garantiza la protección a la comunidad, exponiendo leyes que hablan sobre el cumplimiento de muchas normas para una mejor calidad de vida. Entre estas se encuentran las de seguridad social, en donde es de carácter obligatorio la prestación de servicios públicas bajo la coordinación, dirección y control del estado.

12. TENGA EN CUENTA LA LEY DE EMPLEABILIDAD Y PROTECCION SOCIAL
SANCIONADA POR EL GOBIERNO Y OPINE SI HA CUMPLIDO CON SU PROPOSITO.

R:
Yo personalmente opino que no ha cumplido con su propósito, ya que no han sido sancionadas las entidades que tienen que garantizar la protección social al pueblo.

13. MEDIANTE QUE LEY SE FUCIONO EL MINISTERIO DE TRABAJO Y SEGURIDAD SOCIAL CON EL MINISTERIO DE SALUD Y QUIEN LA DEFENDIO.

R:
Por mediode la ley 790 de 2002 en el artículo 5O, fusionó el Ministerio de Trabajo y Seguridad Social con el ministerio de Salud ; así se creó el MINISTERIO DE LA PROTECCIÓN SOCIAL y defendida por el ministro Juan Luís Londoño de la Cuesta.

14. COMPARE SU RESPUESTA A LA PREGUNTA 12 CON LA INFORMACION ANTERIOR Y ESTABLEZCA SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS.

R:
Comparando mi respuesta con lo leído, la semejanza es que se cumplen las normas, ofreciendo beneficios al ciudadano.

15. CUALES SON LAS CARACTERISTICAS DEL FONDO DE PRESTACION SOCIAL CREADO POR EL ESTADO Y CUALES SON SUS FUNCIONES.

R:
Una de las características principales es que es una cuenta especial de la Nación, sin personería jurídica, adscrita al Ministerio de Trabajo y Seguridad Social, o a la entidad que haga sus veces; las funciones que tiene es financiar los programas sociales que el Gobierno Nacional defina como prioritarios y demás proyectos y programas para obtener la paz.

19. LEA EN INTERNET CONTRATO DE APRENDIZAJE SENA.

Y TENGA EN CUENTA SUS CARACTERISTICAS EDAD MINIMA APOYO DE
SOTENIMIENTO MODALIDADES TERMINACION DEL CONTRATO INCUMPLIMIENTO DE LA RELACION DE APRENDIZAJE POR PARTE DEL APRENDIZAJE, TENGA CLARIDAD ACERCA DE LOS DEMAS ASPECTOS CONTEMPLADOS EN EL CONTRATO DE APRENDIZAJE.

R:
El contrato de aprendizaje es una forma especial de vinculación dentro del Derecho Laboral, sin subordinación y por un plazo no mayor a dos años en la que una persona natural recibe formación teórica en una entidad de formación autorizada con el auspicio de una empresa patrocinadora que suministra los medios para que adquiera formación profesional metódica y completa requerida en el oficio, actividad u ocupación dentro del manejo administrativo, operativo, comercial o financiero propios del giro ordinario de las actividades del patrocinador con exclusividad en las actividades propias del aprendizaje y el reconocimiento de un apoyo de sostenimiento que garantice el proceso de aprendizaje y el cual, en ningún caso, constituye salario.

20. LEA EN LA CONSTITUCION COLOMBIANA LOS ARTICULOS 48 Y DEL 53 AL 57 Y CONCLUYA DE QUE MANERA EL ESTADO HA CUMPLIDO CON ESTAS LEYES.

R:
Articulo 48:
La seguridad social es un servicio público de carácter obligatorio que se prestara bajo la dirección, coordinación y control del estado, en sujeción a los principios de eficiencia, universalidad y solidaridad, en los términos que establezca la ley.

-El estado ha cumplido con esta ley, ofreciendo la garantía de la prestación de servicios como la salud, aunque debemos ser realistas y aceptar que esta ley no se cumple para todos los colombianos, ya que como hemos observado en repetidas ocasiones hay personas que se mueren en un hospital esperando a que los atiendan, y esto no se da debido a que no están afiliados a una E.P.S por lo que no se ven los principios de eficiencia, universalidad y mucho menos solidaridad.

Articulo 53:
El congreso expedirá el estatuto del trabajo. La ley correspondiente tendrá en cuenta por lo menos principios mínimos fundamentales:

-Igualdad de oportunidades para los trabajadores.
-remuneración mínima vital y móvil, proporcional a la cantidad y calidad de trabajo.
-estabilidad en el empleo.
-garantía a la seguridad social
-protección especial a la mujer, a la maternidad y al trabajador menor de edad.

El estado ha cumplido con esta ley, ofreciendo leyes para la protección del trabajador, en las cuales se estipulan estas y más garantías para el trabajador, lo que garantiza el cumplimiento de esta ley.

Articulo 54:
Es obligación del estado y de los empleadores ofrecer formación y habilitación profesional y técnica a quienes lo requieran. El estado debe propiciar la ubicación laboral de las personas en edad de trabajar y garantizar a los minusválidos el derecho a un trabajo acorde con sus condiciones de salud.

El estado ha cumplido con esta ley, proporcionando capacitaciones a los empleados de distintas empresas, por medio de una entidad muy conocida como lo es el SENA, que da capacitaciones técnicas a los empleados según lo requiera la empresa, también ha creado una ley que ampara a los discapacitados, otorgándoles el derecho al trabajo.

Articulo 55:
Se garantiza el derecho de negociación colectiva para regular las relaciones laborales, con las excepciones que señale la ley. Es deber del estado promover la concertación y los demás medios para la solución pacifica de los conflictos colectivos de trabajo.

El estado ha cumplido con esta ley, por medio de decretos que hacen obligatorio la creación de departamentos que manejen las relaciones laborales entre los empleados, en los cuales se establecen soluciones pacificas de los conflictos colectivos del trabajo.

Articulo 56:
Se garantiza el derecho de huelga, salvo en los servicios públicos esenciales definidos por el legislador.

La ley reglamenta este derecho:
Una comisión permanente integrada por el gobierno, por representantes de los empleadores y de los trabajadores, fomentará las buenas relaciones laborales, contribuirá a la solución de los conflictos colectivos de trabajo y concertara las políticas salariales y laborales. La ley reglamentara su composición y funcionamiento.

El estado ha cumplido con esta ley, por medio de la creación de estos movimientos representativos de los trabajadores y empleadores, por ejemplo, el sindicato de maestros, en el cual los mismos profesores escogen sus representantes para el cumplimiento de sus derechos, y cuando lo es necesario pueden hacer cumplir sus derechos por medio de la huelga.

Articulo 57:
La ley podrá establecer los estímulos y los medios para que los trabajadores para que los trabajadores participen en la gestión de las empresas.

El estado ha cumplido con esta ley, ya que si estimula a los empleados para que ellos participen en actividades de la empresa, y les ofrece los medios necesarios para que esto se cumpla.